职业教育:塑造工匠精神 培育职业技能

    发表时间:2021-05-01 09:09 内容来源:大河网-河南日报

      近日,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调:“加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。”这不仅为职业教育指明了发展方向,更明确了新时代职业教育的使命和担当。

      加快构建现代职业教育体系,滋养成长沃土

      当前,我国开启全面建设社会主义现代化国家的新征程,要构建新发展格局,实现从制造大国到制造强国、从中国制造到中国智造的转变,迫切需要培养大批掌握精湛技术的高技能人才,迫切需要更多大国工匠的有力支撑。

      培养大国工匠,职业教育责无旁贷。党的十八大以来,尤其是《国家职业教育改革实施方案》出台以来,国家“双高”计划、提质培优行动计划、教育评价改革等措施相继实施,职业教育进入了高质量发展的新阶段,在人才培养模式、职业教育理念等方面都取得了长足的进步,但职业教育体系建设不够完善、与经济社会发展的适应度不够等问题仍广泛存在。当前,加快构建现代职业教育体系,让职业教育成为孕育大国工匠的生机沃土,既是社会共识,更是国家战略需要。

      构建现代职业教育体系,要优化职业教育类型定位,强化顶层设计,按照经济发展方式转变、现代产业体系建设和人的全面发展要求,构建中职、高职、本科到研究生的一体化培养通道,系统化培养职业人才。面向服务国家重大战略需要、引领产业升级与创新发展,按产业集群进行职教本科的布局。面向“新基建”等新兴产业,补齐短板,推进传统专业的数字化改造升级。深化“三教”改革,“岗课赛证”综合育人,提升教育质量。健全多元办学格局,细化产教融合、校企合作政策,探索符合职业教育特点的评价办法。树立“面向人人、面向社会”开放式终身教育理念,满足学习者全面发展的多样化需求。政府要加大保障力度,提高技术技能人才待遇,畅通职业发展通道,增强职业教育认可度和吸引力。

      深化产教融合、德技并修,锻造大国工匠

      培养大国工匠,职业院校大有可为。职业院校要坚持党对教育事业的全面领导,坚持立德树人,深化教育教学改革,健全德技并修、工学结合的育人机制,着力培养既具备政治认同、职业精神、健全人格等核心政治素养,又具备精湛的技术技能水平,堪当民族复兴重任的时代新人。

      一是加强思想教育,厚植家国情怀。要用习近平新时代中国特色社会主义思想构筑学生精神支柱,深入开展党史学习教育,引领广大学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行,引导学生牢固树立中国特色社会主义理想信念。以多种途径激励学生培育和践行社会主义核心价值观,深化思想道德建设,培养学生树立勤奋学习、努力实践、报效祖国的理想和抱负。

      二是弘扬工匠精神,培育职业素养。要坚持以文化人,弘扬中华优秀传统文化,传承鲁班、蔡伦等中华能工巧匠“术到极致、几近于道”的匠人精神和哲学态度。弘扬社会主义先进文化和劳模精神、劳动精神,在职业院校中深入开展劳动教育课程,弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,引导学生立足岗位、执着专注、精益求精,开展创新性劳动。推进现代产业文化与院校文化交融共生,在办学理念上凸显产业价值追求,在环境营造上渗透产业文化元素,在技能培养上引入产业标准,在行为养成上彰显产业规范要求。做到产业文化进校园、“工匠大师”上讲台、技术能手在身边,将匠心绝技变成鲜活案例,将产业要求内化为行为自觉,涵养职教学生的工匠精神和职业道德。

      三是深化内涵建设,锤炼过硬技能。技术技能是大国工匠的立足之本,人才培养质量是职业院校的生命线。职业院校只有不断加强内涵建设,深化产教融合、校企合作,深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革,才能担当起培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的历史使命。要深入推进“现代学徒制”“现代产业学院”“多元制办学”等人才培养和办学模式革新,实现教育链、人才链与创新链、产业链的有机衔接,不断增强职业教育适应性。改进完善校企“双元”育人机制,锚定行业企业对人才的需求,狠抓教师、教材、教法改革,打好职业教育提质升级攻坚战。构建和实施德智体美劳全面发展的培养体系,注重系统性知识的学习传授,强调人文素养的培育。依托科研平台、学生社团、职业技能大赛等载体,引导高水平学生参与学校、企业课题攻关和研发,在解决实际问题的过程中,培育攻坚克难的意志品质,强化精湛技能的培养。深化创新创业教育改革,将创新创业教育贯穿人才培养全过程,重视信息化能力培育,培养面向未来的高素质技术技能人才。

      (作者高天文单位:郑州铁路职业技术学院)

    编辑:贺心群