摘要：高校肩负着学习研究宣传党的理论、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的神圣使命，做好高校意识形态工作，关乎党对高校的全面领导，关乎对党的教育方针的全面贯彻，关乎建设有中国特色的社会主义事业后继有人。新时代高校意识形态工作仍存在一些问题，需要在内容、方式方法和环境建设等方面进行改进、创新和建设，以增强其实效性。

　　关键词：高校 意识形态 实效性

　　党的二十大报告提出，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。作为加强意识形态工作的重要阵地、创新知识、传播文化、培养人才的主要场所，高校肩负着学习研究宣传党的理论、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的神圣使命，做好高校意识形态工作，关乎党对高校的全面领导，关乎对党的教育方针的全面贯彻，关乎建设有中国特色的社会主义事业后继有人。

　　一、高校意识形态工作的重要性

　　1.担负着维护国家意识形态安全的重要任务。国家、政治和意识形态交融共生，无法抽离。意识形态和经济、生态、生活一样，与每一个人紧密相连。作为一定社会形态的上层建筑，以观念形式存在，但是很实在。马克思指出：“如果从观念上来考察，那么一定的意识形态的解体足以使整个时代覆灭。”[[1]]5历史和现实都已经证明，瓦解一个政权，往往从思想领域开始，攻破了思想防线，就很难守住其他防线。所以，无论何时、何种情况下，我们都要重视思想的力量、重视意识形态的作用。因此，高校意识形态工作必须毫不动摇地坚持党的领导，自觉意识到自身承担的重要责任，不断增强高校意识形态工作能力，坚定维护国家主流意识形态。

　　2.承担着高校立德树人的重要职责。习近平总书记指出：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作，是为国家立心、为民族立魂的工作。”[[2]]140进入新时代，建设社会主义现代化强国，以经济建设为中心，更不能忽视意识形态工作。高校是社会的晴雨表，意识形态工作的前沿阵地在高校，全面加强党对教育工作领导的核心任务就是要做好高校意识形态工作。为此，高校要从实际出发，有针对性地开展意识形态工作，做到有力有效，充分发挥其在意识形态工作中的重要作用。坚持党管人才原则，建设素质优良的人才队伍，引导广大人才爱党报国、敬业奉献、服务人民。加快建设国家战略人才力量，努力培养造就更多大师、战略科学家、一流领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。用好用活各类人才，把各类人才聚集到党和人民事业中来。这为高校发展指明了方向，树立了目标，高等教育又一次迎来了发展的机遇，同时，也面临着更加复杂的形势和挑战。同样，高校意识形态工作也面临更加严峻的形势，担负更加艰巨的责任，加强和改进高校意识形态工作是必须承担的一项重要战略任务。

　　二、高校意识形态工作面临的挑战

　　总体上来讲，当前高校意识形态工作稳定向好，广大师生思想统一，舆论正向积极。但是，相较于现实的迫切要求，高校意识形态工作仍需加强。

　　1.意识形态工作地位呈现弱化现象。重专业轻思政、重业务轻党建的现象在有些高校还没有得到完全改观。比如，有些高校或高校的有些部门、学院对意识形态工作重视不够，没有把意识形态工作列入专项工作来抓，责任不实，不能定期开展意识形态研判；有些教师或领导认为高校是搞学术的地方，应该去政治化，对高校的意识形态属性认识不够；有些领导或教师不屑于学习意识形态理论、对意识形态内涵认识模糊也导致实践的不稳定性；有的领导或教师认为意识形态很虚幻，于是走走形式，写在纸上应付检查。

　　2.意识形态工作传播手段缺乏创新。新时代的高校学子都是网络原住民，加上新媒体信息技术的快速发展，老师和学生都可以通过诸多网络平台获取各种信息。尤其是自媒体的出现，使每个人都拥有麦克风和摄像机，每个人都成了社会现象的报道者和评论人。这些网络平台和自媒体的出现极大地冲击了传统的教学秩序，西方资本主义国家利用其先进的信息技术优势，向高校师生传播西方意识形态和价值观，甚至抹黑我们的民族英雄，支持“港独”、“台独”分子的不法行为，严重威胁了党对高校意识形态工作的领导权。

　　3.高校意识形态工作文化环境薄弱。文化作为一种精神财富，是需要师生共同守护的精神净土，高校意识形态工作要把文化的发展繁荣作为出发点和归宿，不断激发意识形态工作创新发展的潜力和活力。当前部分高校师生不够重视意识形态工作文化环境的建设，加上市场经济对高校发展的影响，导致他们对马克思主义意识形态理论知识匮乏、领会不透，无法正确看待自己的学术研究领域与主流意识形态之间的关系，政治立场不够坚定，文化信仰开始动摇，这就使高校意识形态工作的文化环境受到了新的挑战。

　　三、增强高校意识形态工作实效性的路径选择

　　高校党委要清醒认识高校意识形态工作的重要性，分析当前我国高校意识形态领域面临的问题和内外部环境发生的深刻变化，结合高校的特点和师生的需求，扎根祖国大地，办中国特色社会主义大学，为党育人、为国育才，在推动学校发展过程中把高校意识形态工作与立德树人根本任务有机结合起来，创新工作方式方法，改善学校文化环境，增强高校意识形态工作的实效性，把高校意识形态工作落到实处。

　　1.内容上满足师生期待

　　高校意识形态工作要结合高校所特有的文化优势和特点，增强高校意识形态工作的文化气质，深度挖掘和发挥其潜在的文化力量，有效开发和运用文化在高校意识形态工作中的价值与功能，准确把握高校意识形态工作和文化的作用规律。站在新的历史方位，面临新的发展目标，高校意识形态工作要紧紧围绕立德树人的根本任务，以人为本，了解高校师生的心理期待和大学生学习和成长需求，提高高校意识形态工作的感染力和亲和力。

　　马克思指出：“‘思想’一旦离开利益，就一定会使自己出丑。”[[3]]286这一论述深刻揭示了思想和利益之间的关系，思想依赖利益。高校意识形态工作要确保马克思主义成为办学的指导思想，成为教书育人的根本指针。首先，必须把握时代脉搏，积极回应其现实关切和发展新期待，要找准思想理论与师生精神需求的交会点，贴近高校师生。进入新时代，社会主要矛盾发生转变，在物质生活相当富足的情况下，高校师生不仅提升了所获取的物质利益的质量，同时也提高了自身对精神需求的层次，思想活动的独特性、丰富性、差异性、变幻性日益增强，高校意识形态工作设计方案应该契合广大师生的实际需要，抓住文化建设和学生成长的内在规律，充分了解师生的思想现状、找准他们所需解决的实际问题。带着问题意识，主动出击。深入师生生活，接近他们、亲近他们、走进他们，剖析支配其行为的价值追求，并进行价值溯源，这样的理论宣传才能说服人、感染人，才能使意识形态深入人心，得到高校师生广泛的价值认同，这是意识形态入脑入心的第一步。其次，完善意识形态工作机制，形成科学合理的教育体系，更新教育内容。日常思想政治教育、思想政治理论课和宣传工作作为高校意识形态工作的有机组成部分，有机地结合在一起，彼此融入、共同发力，相互贯通、协同育人。恩格斯多次强调：“我们的理论是发展着的理论，而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条。”[[4]]681高校意识形态工作作为教育活动的重要存在方式，是不断发展变化的，其主要内容也是一个开放的理论体系。高校意识形态工作人员要持续调查、研究、分析、把握教师、学生的思想变化特点，根据其变化趋势和工作目标对工作内容进行及时的、有针对性的规划和调整，安排专门的学习内容，突出教育内容的科学性、真理性，筑牢抵制错误思潮的防线。需要特别注意的是，在实际工作中要统筹整合各自的工作侧重点，进行合理的分工，既要堵漏，避免意识形态工作出现盲点和重灾区，又要避免造成不必要的资源浪费，防止因工作交叉导致的过度重复而增加师生负担，引起师生产生厌烦情绪，使各个环节在运行过程中，实现高效的、同向的凝聚力和执行力，形成井然有序、充满活力、协同配合的有机生态系统。

　　2.形式上创新方式方法

　　做好新时代高校意识形态工作，除了不断丰富内容，开展工作的方式方法也要不断创新。高校意识形态工作基于信息化、大数据技术的发展而迎来新的机遇和挑战，“互联网+意识形态”“大数据+意识形态”将会使意识形态工作的方式方法发生前所未有的革命性变革。意识形态领域正在由原来的单向、被动、粗放、单调、离场的方式转向现代的多向、互动、精准、自主、多元、在线的传播方式。在大数据背景下，我们要主动迎接挑战，顺势而为，抢占阵地，适应大数据时代对高校意识形态工作提出的新要求，努力探索新媒体、大数据技术服务于高校意识形态工作的新模式，审慎思考未来高校意识形态工作的新变化，创新高校意识形态方式方法，建设新的信息交流学习平台，努力开创高校意识形态工作新局面。

　　高校意识形态工作不是高高在上、虚幻遥远的存在，也不是纯粹理论性的灌输和说教，教师、学生和高校意识形态工作之间更不是毫不相干、敬而远之的关系，高校作为传播文化、学习文化、创新文化的重要场所，无时无地无处不与意识形态相关。高校意识形态工作以传播社会主义核心价值观为主线，使广大师生坚定“四个自信”，增强“四个意识”，弘扬有利于实现强国梦和复兴梦的正能量。高校意识形态工作为教师奉献教育事业、青年学生实现远大理想提供条件和保障，与师生的利益诉求是完全同向的。高校意识形态工作内在地蕴含人文精神，利用现代信息技术和手段提高高校意识形态工作品质，需要承载和发扬其文化内涵、文化价值和文化力量，将其转化为现实抓手。首先，高校意识形态工作要做到科学理论与人本意蕴相统一。“以人们自己的生存方式和生存环境为育人载体，可以拉近教育者和受教育者的距离，有助于受教育者理解教育内容，减少受教育者对教育的排斥，使教育活动在潜移默化中发挥效用。”[[5]]高校意识形态工作要具有浓厚的人文情怀，倡导人文精神，坚持以人为本、以理服人、以文化人，教育方式从“冷漠型”转化为“温情型”，从“古板型”转化为“灵活型”，用小道理阐明大道理，用身边事讲好中国故事。其次，工作方式方法要做到科学性和艺术性相统一。科学性即理论科学先进、操作人员专业、方式配置合理；艺术性则指突出表现上美感、采用渗透的方式、形式上的多样性。高校意识形态工作要达到事半功倍的效果，就要选择正确的方式方法。否则，易于引起师生的厌烦和漠视，因此要实现高效交流、良性运行，就要始终把握师生特别是学生这个内因，以师生的心理需求为切入点，选择师生喜欢和接受的形式，适时转换话语表达方式、运用多种方式、实现多个学科之间的相互配合。例如，坚持显性教育和隐性教育相统一，既要在思想政治理论课上理直气壮地讲马克思主义理论，也要润物无声地融入实践教学和其他学科，推动课程思政的有效开展，充分挖掘不同课程的潜在优势，将理论与实践、线上与线下、课内与课外、校内与校外有机联动起来，实现意识形态生活化，改变其“高冷”的面孔。另外，也可以吸收借鉴不同学科的理论和学习、教学方法开展高校意识形态工作。比如，心理学的心理暗示和记忆规律，数理学科的观察法、实验法，法学的案例教学和教育学的情景教学等。

　　3.环境上加强文化建设

　　开展意识形态工作离不开良好的环境。高校是文化气息最为浓厚的场所，文化无处不在、无时不有，发挥高校在文化传承、转化、创新中的重要作用和优势，把文化建设摆在更加突出的位置。文化自信也是最深沉、最持久的自信，以文化为引领，在弘扬优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化中做好意识形态工作，确保高校意识形态稳定。具体要从强化校园文化建设入手，营造崇尚中国特色文化精神的校园环境，将文化与高校意识形态工作相融合，使高校意识形态工作在文化的熏陶和浸染中潜移默化地展开，既体现了高校意识形态工作的独特气质，也是增强其实效性的必然选择。

　　高校校园文化是高校意识形态工作的重要依托和载体，积极健康向上的校园文化有助于调节情绪、陶冶性情、促进青年学生的全面发展、激发教师干事创业的劲头，所以要建设好、维护好校园文化这个载体。面向学生，2017年，共青团中央和教育部联合印发《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》规定：“发挥团学优势，围绕学术科技、文化艺术、公益服务等主题组织开展丰富多彩、积极向上的校园文化活动，深化大学生‘走下网络、走出宿舍、走向操场’主题课外体育锻炼活动，将德育与智育、体育、美育有机结合，寓思想政治教育于文化活动之中，积极参与文明校园创建，强化校训校歌校史的育人功能，从班风、舍风抓起，营造良好校风和学风。加强对团学组织负责的报告会、研讨会、讲座、论坛和读书会、学术沙龙及所办媒体的规范管理。”[[6]]面向教师，发挥好教研室的专业学术优势和党支部的战斗堡垒作用，配备高素质的“双带头人”，建设好党员活动室和办公、教学环境，组织好、监督好政治理论和教育理论学习，将思想统一到为党育人、为国育才的教育责任使命上，建设良好的学风和教风。校园文化建设内容涵盖多、覆盖面广，校园文化建设总体上要树立正确的价值导向，文化活动的安排进和设计要体现整体性和系统性，合理分配资源，整合优势，加强实践路径和活动方式、传播平台的创新，还要尽最大可能地调动师生参与的热情，展示和表达最新的文化成果。校园文化建设硬件设施是基础，软件设施无法量化，突出创新，主要包括物质的、精神的、制度的文化，在长期的发展中逐渐形成各个高校独特的文化内涵和形象。将意识形态教育融入本土的文化产品和机制构建之中，在建筑风格、师德师风、校风校训、办学目标、人才培养特色、学校规章制度上彰显浓厚的育人氛围，采取整体把握的思维方式统筹规划，依托多个育人平台、多方教育力量，建立知识性和价值性、思想性和艺术性高度交融的工作体系，实现高校意识形态工作系统的通力合作、提质增效。

　　【作者：袁进霞 单位：华北水利水电大学马克思主义学院副教授 基金资助：河南省哲学社会科学规划项目“习近平关于意识形态工作的重要论述研究”（项目号：2019BKS015）】

　　[[1]] 《马克思恩格斯全集》（第46卷）下册，人民出版社1980年版，第5页。

　　[[2]] 中共中央宣传部：《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，学习出版社、人民出版社2019年版，第140页。

　　[[3]] 马克思恩格斯文集（第1卷），人民出版社，2009年版，第286页。

　　[[4]] 马克思恩格斯选集（第4卷），人民出版社1995年版，第681页。

　　[[5]] 冯刚：《新时代文化育人的理论考察》，学校党建与思想教育2019年第5期。

　　[[6]] 共青团中央教育部印发《关于加强和改进新形势下高校共青团思想政治工作的意见》中国青年报，2017-06-06（01）。