数字经济，是指以数字化为基础，以互联网、大数据、云计算、人工智能等为支撑，以创新为驱动，以数据资源为重要生产要素，以全要素数字化转型为重要推动力，以提高生产效率和社会福利为目标的新型经济形态。当今时代，数字技术、数字经济是世界科技革命和产业变革的先机，是新一轮国际竞争的重点领域，是全球经济增长的重要引擎，也是各国综合国力竞争的关键因素。

　　加快发展数字经济意义重大。加快发展数字经济，是抓住先机、抢占未来发展制高点的战略选择，是把握新一轮科技革命和产业变革新机遇的战略选择。2020年，我国数字经济同比增长9.6%，位居全球第一；2021年，我国数字经济规模达到45.5万亿元，占GDP比重的39.8%，是世界第二大数字经济体；2022年我国数字经济规模达到50.2万亿元，总量稳居世界第二，占GDP比重提升至41.5%。2022年，美国、中国、德国、日本、韩国等5个世界主要国家的数字经济总量为31万亿美元，数字经济占GDP比重为58％。2016年至2022年，美国、中国数字经济持续快速增长，数字经济规模分别增加6.5万亿、4.1万亿美元；中国数字经济年均复合增长14.2％，是同期美中德日韩5国数字经济总体年均复合增速的1.6倍。党的二十大提出要“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化，加快建设制造强国、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国、数字中国”，强调要“加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群”。2023年中央经济工作会议也明确指出，“要大力推进新型工业化，发展数字经济，加快推动人工智能发展，……广泛应用数智技术、绿色技术，加快传统产业转型升级”。我们要站在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的高度，统筹国内国际两个大局、统筹发展和安全两件大事，充分发挥海量数据和丰富应用场景优势，促进数字技术和实体经济深度融合，赋能传统产业转型升级，催生新产业新业态新模式，不断做强做优做大我国数字经济。

　　职业教育数字化转型发展前景广阔。教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来；强国建设、民族复兴，归根到底要靠教育、靠科技、靠人才。数字化是推动当前科技革命和产业变革的先导性力量，是推动新时代教育变革最为强大的力量。职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。当今世界，信息技术创新日新月异，数字化、网络化、智能化深入发展，大数据、区块链、人工智能等数字技术的强势崛起，不但在推动经济社会发展、满足人民日益增长的美好生活需要方面发挥着越来越重要的作用，而且也促使教育领域发生了全方位、格局性的深刻变革。数字化转型，是世界范围内教育转型的重要载体和方向。以数字化转型推动职业教育创新发展，以数字技术开辟职业教育高质量发展新赛道，既是新时代赋予职业院校的历史使命，也是职业教育主动服务国家战略、积极服务经济社会发展的必然选择。党的二十大将教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑进行系统谋划，将“推进教育数字化”首次写进党代会报告，提出要“推进教育数字化”，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”。习近平总书记强调，要推动数字经济和实体经济融合发展，把握数字化、网络化、智能化方向，推动制造业、服务业、农业等产业数字化，利用互联网新技术对传统产业进行全方位、全链条的改造，提高全要素生产率，发挥数字技术对经济发展的放大、叠加、倍增作用。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出，在全面建设社会主义现代化国家新征程中，在弘扬工匠精神、建设技能型社会，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为全面建设社会主义现代化国家提供有力人才和技能支撑等方面，职业教育前途广阔、大有可为。教育系统全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，以深化产教融合为重点、推动职普融通为关键、促进科教融汇为新方向，聚焦大数据中心建设、数据充分赋能、有效公共服务等纵深推进教育数字化战略行动，推动塑造教育发展新赛道新动能新形态。截至目前，全国已认定了21个国家产教融合试点城市，各地培育了4600多家产教融合型企业，一大批行业组织和行业协会积极参与产教融合、科教融汇工作，已经初步形成了城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合推进机制。

　　奋力推动京东数字经济产业学院蓬勃发展。在人工智能与教育数字化时代，大学理应是教育数字化变革的核心的发起者和驱动者，而不应该是一个跟随者。开封职业学院是在2023年1月经河南省人民政府批准成立的一所全日制普通高等职业院校，是河南省高校设置“十四五”规划首批落地的高职院校，建校之初就面向新一轮科技革命和产业变革、适应新时代数字产业人才培养需求，把产教融合作为学校发展的必由之路，下大力气推动校企合作、产教融合的高质量发展，通过实施教育数字化战略为河南省域特别是开封市域数字经济的发展提供基础性的支撑和驱动。为此，学校与京东集团合作，基于数字经济的发展及传统产业向数字化转型发展，以培养区域传统产业向数字化转型升级需要的大批复合型、创新型的技术技能人才为目标，双方按1:1的比例各自投资1200万共建智能配送中心、数字运营中心、客服实训中心等12间实训场所总共4000多平方米，兴建京东数字经济产业学院。该项目是京东在河南省建成的规模最大、种类最为齐全的产业学院。通过校企合作、产教融合，全力把京东数字经济产业学院打造成为数字商业运营中心、技术技能人才培养的摇篮、创新应用研究中心、新产品转化基地和成果推广中心，服务在智能零售、智能物流、数字农业、国际贸易、新一代信息技术等领域数字经济应用产业的发展。学校将京东数字经济产业学院的建设实践，结合“五育并举”特色做法，凝练为学校培养高质量职业技能型人才的总体思路。

　　其一，在专业建设规划上，打造“三个对接”，服务经济社会发展。一、专业群对接产业链，助力“人才强省”战略。学校将打造自动化、信息与通信技术、数字商贸、文化创意等高水平专业群，旨在为开封市高端装备、新一代信息技术、现代服务业、文旅产业发展培养优秀技能型人才。二、专业教学对接企业需求，助力“技能河南”建设。校企通过共同开展党建活动、制定专业标准、开发课程体系、设立研发中心、建设师资队伍、实施双创教育、培养现代学徒、开展社会培训等方面深入开展合作，以行业标准引领专业教育改革。三、社会服务对接美丽乡村，助力“乡村振兴”战略。学校的电子商务专业直接服务祥符区农副产品的媒体宣传、销售，并扶持辅导电商销售店铺，搭建电商物流配送平台。在京东数字经济产业学院内设置“乡村振兴馆”利用数字化技术助力乡村特色产业，数字赋能促进农村经济繁荣发展。

　　其二，在教育教学模式上，聚焦“三个抓手”，提高创新应用能力。一、抓岗位实践。按生产实际和岗位需求设计开发课程，积极引入企业典型生产案例进标准、进课堂，以项目驱动模式定位教学内容，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学内容，真正达到“学以致用，学有所用”。二、抓职业技能大赛。对标各专业赛项技术标准和评价模式，将竞赛标准融入专业课程标准，改革教学内容和教学模式。三、抓职业技能等级证书。课程评价对照证书标准，注重对职业能力、解决问题能力和创新能力的考核，学以致用、学以创新。

　　其三，在人才培养质量上，坚持“三个引领”，落实德技并修要求。一、以学业奖学金引领学生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取;每年奖励学业成绩综合排名在前10%的学生，树立学习争先的学风。二、以德育奖学金引领青年大学生发扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，激励青年学子奋进新征程、建功新时代；将职业精神、职业道德纳入学生思想品德综合评价，将立德树人真正落到实处。三、以“劲崧”奖学金引领学生勤奋学习、积极实践、磨砺技能，大胆创新，练就技术能手，成为国家栋梁之材。每年4月份奖励在校内外职业技能竞赛中获得一、二等奖的团队和个人，为大家树立技能光荣的理念。立德树人、德技并修是学校始终坚持的培养规格标准。

　　其四，在培育学生过程中，坚持“涵育三心”，促进全面成长成才。一、每周体育课开设四个课时、每月开展一次全校性的体育竞赛、每年参与多项体育竞赛，全校设立心理咨询中心、每个班级设立心理委员、每个学院设立心理教师，全方位关怀学生的“身心”；二、开展“大师工作室进校园、能工巧匠进社团”活动和大师学徒制，倡导劳动光荣、技能成才的理念，培育学生的“匠心”；三、开展书香校园、诗词朗诵活动，设立学生社团、弘扬开封优秀传统文化，丰富学生的“内心”。三心共育，修心养德，成人成事。

　　潮平两岸阔，风正一帆悬。新征程上，学校将牢牢坚持党的全面领导，牢牢坚持社会主义办学方向，坚持立德树人、凝心铸魂、德技并修，坚持产教融合、校企合作、科教融汇，着力培养服务于地方经济社会发展需要的高素质技能人才、能工巧匠、大国工匠，营造人人努力成才、人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，大力提升数字化、网络化、智能化就业创业服务能力，努力将学校建设成为“人文化、生态化、数字化、国际化”,省内一流、国内知名的高层次职业院校，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业作出应有贡献！

　　【作者：徐仲昆，开封职业学院校长、经济学博士、教授 本文系河南省教育系统党建创新项目“新建民办高职院校学习型党组织建设的探索与实践”（2023-DJXM-261）、河南省教育系统党建创新项目“立德树人视域下加强民办高职院校党建与思政课教育教学双融合双促进研究”（2023-DJXM-245）的阶段性成果】