随着现代科学技术的快速发展，大数据、人工智能、区块链、云计算等数字信息技术广泛应用，新文科范畴下的各专业何去何从？会计类人才，出路何在？怎样培养未来的会计人才，会计学专业人才培养如何变革等问题广受关注。为培养出适应“数智”时代发展需求的高素质会计类人才，推动会计专业融入“四新”建设，缓解企事业单位用人需求与当前高等教育供给矛盾，高等学院的人才培养模式和路径亟须转型。

 一、数智化需求下会计学专业人才培养的培养路径

（一）价值引领：数智时代会计类人才培养的核心标准

在数智时代，数字化、信息化和智能化等技术不仅为学科交叉提供了新的探索模式和感知工具，而且还营造了新的研究范式，从而重塑了新文科教育理念和学科知识体系。价值引领不仅是文科教学的核心理念，而且是衡量新文科教学质量的核心标准。会计类人才培养目标首先要强调价值引领的重要性，将其融入教学实践中，以确保人才培养的质量和效果。注重培养学生对国家和民族的情感认同和责任感，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为国家和民族的繁荣发展作出更大的贡献。

（二）培元融通 ：数智技术发展与会计类人才培养要求

培元融通就是要注重基础、综合素质与跨学科能力的培养，确保学生在文科与数字技术两方面得到提高；通过多元教学活动培养学生的创新、批判思维和团队协作等综合能力；促进文科与数字技术的融合，培育学生的跨学科思维。首先，以社会主义核心价值观的培养为根本，通过强化通识教育，增强学生的人文素养和社会责任感。其次，构建交叉融合的知识体系，注重跨学科的知识整合，打破传统学科之间的壁垒，促进知识之间的流通和融合。再次，践行数智驱动的教学模式，提升课程教学团队的数字素养，鼓励教师在实际教学中应用数字技术，共同开发跨学科课程和项目。

（三）产教融合：财务数智化需求下的会计类人才职能转型要求

数智时代下，会计的实践已由传统的核算型会计转向于决策支持型会计。企业所需的会计人才由只需掌握基础会计理论知识及会计实务的低端人才，逐渐转变为除了能够掌握基本会计核算外，还需要掌握大数据专业知识，熟练使用智能工具和财务工具进行数据处理和分析，同时具有良好的道德素养和职业素质的多学科交叉复合型人才。会计的工作职能也需要从管家婆转变成为公司的价值引领者、业务的最佳合作伙伴。会计的转型趋势需要从事后算账向事前预测转型、从分散作战到集中管理转型、从财务会计向管理会计转型、从资产管理向资本运营转型、从决策执行向决策支持转型。

二、基于财务数智化需求的河南财大会计学专业的人才培养实践与创新

（一）构建“五育并举、学生中心、交叉融合、强化实践、特色发展”的五位一体人才培养目标

1.立德树人，五育并举

学校坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将立德树人融入本科教育教学体系，深入推进“三全育人”综合改革，着力构建“以学习者为中心”的教育生态，把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准。构筑德育铸魂、智育固本、体育强身、美育润心、劳育淬炼五育并举育人新格局。建立健全德智体美劳五育并举教育教学体系，促进学生道德品质、知识技能、健康体魄、审美观念、劳动技能全面发展。

2.学生中心，成果导向

学院通过课堂教学模式改革、创新教学评价体系，注重产业企业人才需求，落实学生中心及成果导向要求。一是推进“以学生为中心、以教师为主体”的课堂教学模式改革。深入推进课程教学范式改革行动计划，开展基于信息技术的教学方法培训，着力“推进研究性教学培养学术型人才”培养工作，引导教师积极开展研究性教学、翻转课堂、混合式教学、以赛代练、项目化教学等课堂教学模式改革。二是建立以学生学习成果为导向的教学评价体系。学院以学生学习成果为导向，形成性考核与终结性考核相结合，逐步建立“考核内容综合化、考核方式多样化、考核过程全程化”的多元化课程考核模式。以学生学习获得感和体验感为核心指标，修订学生评教指标体系，引导教师以学生为中心开展教学活动，提升学生学习效果。

3.交叉融合，个性发展

学院以深化学分制改革为突破口，聚焦本科教育教学关键环节，鼓励教师将最新科研成果和前沿领域知识引入课堂、写进教材，推动学科、专业、课程、师资等交叉领域深度融合。适当调整专业知识结构，大力支持运用“大数据+”“人工智能+”“互联网技术+”等现代信息技术开发跨学科（跨学院）交叉融合课程、产教融合课程、科教融汇课程。充分扩大学生选课自主权，为学生打造个性化发展平台。实施本科生导师制，支持本科生参与导师科研项目，引导学生早进课题、早进实验室、早进团队，提升学生科研能力。创办于2018年、面向本科生的公益性质的“学术创新实验班”持续探索学术拔尖创新人才培养，引领优秀学子走上学术道路。

4.创新融入，强化实践

根据《关于深化创新创业教育改革的实施方案》，设置创业基础、创业教育、创新思维等必修、选修课，培养学生创新能力。鼓励学生跨专业选修通识教育课，培养学生交叉学科思维；将第二课堂纳入人才培养方案，设置4个创新实践学分，配套出台《第二课堂学分认定实施办法》，引导学生积极参加创新创业类活动，提高学生的创新意识和创新能力。

5.对标一流，特色发展

通过“打造一流本科教育”，以培养业界精英为目标，形成以经管法融通发展为导向、课程教学范式改革为重点、完全学分制改革为保障的人才培养机制。坚持高标准建设，对标世界一流、国内一流专业进行人才培养方案设计、实施和突破，着力提升课程、师资、教材、测试和就业五要素建设质量。充分发挥我校完全学分制人才培养模式的优势，在坚持人才培养规范性与多元性统一的基础上进一步探索会计类专业教学改革，促进专业内涵发展。

（二）打造“人才链、教育链、产业链、创新链”的四链融合、多主体深度嵌入的会计类人才培养生态圈

在五位一体人才培养目标的引领下，按照思政教育的顶层设计，推进数智素养工程，形成“五实递进”的实践育人工程，在数智化会计人才保障体系的推动下，打造“人才链、教育链、产业链、创新链”的四链融合，“政校企行”多主体深度嵌入的会计类人才培养生态圈。

1.思政教育顶层设计

政府企业通过党建联建共建移动课题，知智行大讲堂通过聘请实务专家进课堂，社会实践基地将思政教育付诸专业实践，邀请优秀校友通过校友座谈会引领职业生涯成长。

2.推进数智素养强化工程

（1）共创数智化专业课程体系。依托生态圈通过反向设计、正向实施，优化人才培养方案与建立应然课程体系，重构专业实践实训课程，携手产业龙头企业，深化科教融合校企合作，把龙头行业企业的新技术、新理念、新平台引入学校教学过程中来。开设财务共享服务理论与实践课程、大数据分析与决策课程等数智化技术融合课程。

（2）共培数智化专业师资队伍。通过生态圈内外联动，通过内培外引，引进相关实务专家开展专题培训和实务讲堂，促进财务创新实践与专业理论探索的融合。

（3）共建数智化应用场景。与生态圈参与主体共建产业学院，共搭虚拟仿真平台，共建虚拟仿真实验。开展沉浸式、启发式和项目制课程教学改革，实施“场景+案例+研讨”的教学模式，加强会计理论学习向实践应用转化的融通。

图1：学院数智素养强化工程

3.打造“五实递进”实践育人工程

做好五类实验实践课的教学安排，五类实验课即：课内集中实践、专业核心课程群综合实践、企业案例跨学科实践、产业学院仿真实战和校外企业实习实践。以科研视角和思维改革常规实践，不断优化基础验证性实践；探索创新研究性实验教学方法，鼓励将科研成果转化为综合研究性实验项目，进一步提升综合性和设计性实验的比例；优化实验课程结构，增强实验课的层次性与理论课程的协调性，加强专业实验系列课程的整合建设。形成层层递进，分层次、多模块、相互衔接的五类实验实践课的实践教学模式。

图2：学院“五实递进”实践育人工程

（三）立足多元协同，打造数智化会计类人才培养保障体系

1.组织机制不断创新

2023年学校启动学科治理体系综合改革，围绕“深入推进学科治理体系和治理能力现代化，推进学校高质量发展”改革目标，夯实“学科梯次发展、人才梯队体系建设”两大基础工作，优化“研究平台、学术团队、科研课题”三类资源配置，深化“学分制、书院制、学部制、大部制等”4+N项配套改革，形成“1234”学科建设发展机制。学院围绕专业人才培养目标和发展路径，推行以问题为导向的教学方法革新，推广研究型教学，培养学生自主探究能力。

2.师资团队不断优化

会计学院师资队伍中博士占比超过70%。教师中有全国优秀教师、财政部高端会计人才、河南省政府特殊津贴专家、河南省教学名师、河南省学术技术带头人、河南省优秀教师、河南省师德标兵、河南省先进会计工作者、河南省教育厅学术技术带头人、河南省高校青年骨干教师、河南省会计（学术类）领军人才等多人。优秀的师资团队为人才培养提供了坚实保障。

3.平台建设持续拓展

紧跟时代发展和专业发展，积极对接河南区域经济、产业企业数智化转型发展需求，围绕培养目标和学生学习成果要求的达成，重视学生和用人单位满意度，搭建了两个省级校企研发中心：河南省大数据分析校企研发中心及企业财务智能化校企研发中心；在会计数智化省级虚拟教研室建设的基础上，获批了财务数智化行业学院；学院与安永会计师事务所合作开展联合人才培养项目——“安永启明星计划”，为提升个人综合素养，拓宽学生职业发展路径，为学生毕业即就业提供了充分支撑。

三、河南财大会计学专业基于财务数智化需求的人才培养效果

（一）协同育人成果丰硕，学生综合素质持续增强

坚持“厚基础、宽口径、强实践、求创新”培养思路，以跨专业知识和能力拓展模块课程，推进多类型复合型培养，为学生拓展知识面提供多维通道；学院构建科创融合、专创融合，着力培养学生解决复杂问题的创新能力。应届本科毕业生连续三年就业率在90%以上（升学深造25%以上），学生对教学满意度好评达到95%以上，整体专业水平较高，用人单位、社会对会计学院毕业生也是一致好评。春华秋实，硕果累累。会计学院师生同心协力，锐意进取，2024届考研录取率突破30%。其中，会计学（ACCA方向）专业和会计学（注册会计师方向）专业考研录取率接近40%。

（二）协同程度持续深化、教学成果不断涌现

近几年，会计学院的会计学和财务管理两个专业获批国家级一流专业建设点，财务管理学获国家级一流本科课程，12门专业课获得省级一流本科课程、省级课程思政样板课程2门。学院鼓励优先选用国家重点教材、国家和省部级获奖优秀教材、国家规划教材。制定教材建设规划，《会计学原理》《中级财务会计（第六版）》《高级财务管理（第2版）》《财务共享虚拟仿真实训教程》等入选河南省“十四五”高等教育规划教材。《会计信息系统原理与应用》《财务管理学（第四版）》获得河南省教材建设一等奖，《初级会计学（第四版）》《中级财务会计（第五版）》《高级财务会计（第五版）》获得河南省教材建设二等奖。《财务分析与公司估值》《成本管理会计学》获批校级规划教材建设。

【作者：谢香兵，董红杰，河南财经政法大学会计学院教授  本文是河南省高等教育教学改革研究与实践项目“基于财务数智化需求的会计学专业复合型人才培养创新与实践（2021JGLX066）”和 “数智时代下的教育变革与会计类专业人才培养转型研究（2024SJGLX0121）”的阶段性成果】