2024年5月11日习近平总书记对学校思政课建设作出重要指示，强调思政课建设要以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为力量根基，把道理讲深讲透讲活。早在2019年召开的学校思政课教师座谈会上，他就曾指出，中华民族几千年来形成的博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。从“力量根基”到“深厚力量”，强调了中国特色社会主义文化的三种形态在思政课建设中的重要作用，明确了文化赋能思政课建设的鲜明导向。

思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，要挖掘好、结合好、运用好中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，筑牢文化力量根基，充分发挥以文化人、以文育人作用，让青少年学生感受体悟思政课的文化价值魅力，进一步坚定文化自信。

以中华优秀传统文化厚植思政课的历史底蕴。中华优秀传统文化是中华文明的智慧结晶和精华所在，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。它所蕴含的“崇仁爱、重民本、守诚信、讲辩证、尚和合、求大同”的思想理念、“自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲”的传统美德和“天人合一、自强不息、厚德载物”的人文精神，体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观和价值观，塑造和培育着中华民族的思维方式、精神品格、价值取向和行为方式，是思政课固本铸魂的基础力量。将中华优秀传统文化融入思政课教育教学，一方面可以充实思政课铸魂育人的内容资源，丰富青少年的文化底蕴，修正青少年的道德认知，使其养成良好的行为习惯，提升青少年的政治素养；另一方面，在马克思主义指导下，重新解读和阐释中华优秀传统文化中的精华成分，唤醒深藏在每个青少年血脉深处的中华优秀传统文化精神基因，引导学生传承中华文脉，使学生更加深刻地体会中华民族的文化精神、文化胸怀和文化自信，增强做中国人的志气、骨气、底气，坚定实现中华民族伟大复兴的信心和决心。

以革命文化铺就思政课的红色底色。革命文化是中国共产党在依靠和团结中国人民完成民族独立、人民解放斗争过程中，以马克思主义为指导，汲取中华优秀传统文化思想，凝聚中国共产党人和人民群众革命思想与精神的总和。它凝结着无数革命先烈为民族复兴、国家富强、人民幸福矢志奋斗的光辉历史，蕴藏着“过去我们为什么能够成功”的基因密码，更标定“未来我们怎样才能继续成功”的方向路标，是强化思政课政治性、思想性、价值性的红色底色。将革命文化融入思政课教育教学，一方面通过鲜活的革命故事讲活、讲透抽象理论和深邃规律，能够使思政课政治导向亮起来、教学内容红起来、课堂气氛活起来，从而提升教学的实效性，增强学生的获得感；另一方面，革命文化内蕴的红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神等具有深远意义的革命精神，是思政课铸魂育人的“精神密码”，更是新时代思政课激扬斗志的奋进力量。通过讲述革命故事、传承革命精神，引导学生深刻理解共产党人的初心和使命，能够有效激活当代学生的革命精神力量，激励他们为中国式现代化挺膺担当的历史使命。

以社会主义先进文化激发思政课的创新活力。社会主义先进文化是在中国特色社会主义伟大实践中，在马克思主义指导下形成的面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。它萃取了中华优秀传统文化和革命文化的精华，并将二者深度融合，是中华文化在当代中国的最新发展，主要包括中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想、马克思主义中国化的制度和理论成果、社会主义核心价值观、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神等。社会主义先进文化不仅是思政课建设的“方向引领”，也是新时代思政课改革创新的支撑力量。将社会主义先进文化融入思政课教育教学，一方面它所蕴含的理想信念、价值取向和精神品质能够为新时代思政课建设提供思想引领和价值引导，尤其是作为社会主义先进文化精髓的社会主义核心价值观，是引领思政课建设的关键抓手，它不仅明确了思政课的意识形态属性，为思政课建设提供逻辑和价值范式，也为思政课培养“让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人”指明了方向，提出了现实要求；另一方面，社会主义先进文化代表着时代进步潮流和发展要求，不断与时俱进，随着社会的发展、科技的进步以及人民群众需求的不断增长，社会主义先进文化不断吸纳新元素，呈现出新的发展样态和理论成果，为新时代思政课教学改革创新提供了重要内容和动力。思政课教学要充分运用数字新媒体技术，及时跟进和融入新成果，提高思政课的针对性和吸引力，不断点燃青少年积极向上的青春激情和活力，开创新时代思政教育新局面。

【作者：刘锐，河南理工大学马克思主义学院讲师  本文系河南理工大2022年度教育教学改革研究与实践重点资助项目“‘四史’教育背景下‘史·论·著’三位一体的‘原理’课教学模式创新研究”、河南理工大学2024年度研究和阐释习近平新时代中国特色社会主义思想专项（思想政治工作专项）重点项目“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论融入‘原理’课教学研究”阶段性成果】