摘要：列宁无产阶级政党学习思想是科学社会主义理论逻辑和俄国无产阶级革命与建设实践逻辑相结合的产物，其形成与发展体现着内在的逻辑机理。从理论维度看，与无产阶级政党学习思想一脉相承；从历史维度看，与俄国无产阶级革命历史进程一帜相随；从现实维度看，与时代课题的现实要求一体相依。深刻学习和领会列宁无产阶级政党学习思想，对于建设马克思主义学习型政党，用党的创新理论武装头脑，提高党员理论素养和党性修养具有重要的时代价值。

关键词：列宁；无产阶级政党；学习思想

列宁无产阶级政党学习思想是科学社会主义理论逻辑和俄国无产阶级革命和建设实践逻辑相结合的产物。列宁从理论与现实、国内与国际相统一的视角，用大量篇幅来系统阐释先进理论对于俄国无产阶级革命的重大作用，要求全党既要原原本本地认真学习马克思和恩格斯的著作，又主张联系实际，反对简单地拿来和照搬，要求结合俄国无产阶级革命的实际特点具体地、创造性地、革命性地应用理论，不仅坚决捍卫了马克思主义，而且对马克思主义的思想观点做出了大量新的科学阐释、新的重要论述，极大地丰富和发展了马克思主义政党学习思想，为国际共产主义运动的发展提供了宝贵经验和深刻启示，其形成与发展蕴含着内在的逻辑机理。从理论维度看，与无产阶级政党学习思想一脉相承；从历史维度看，与俄国无产阶级革命运动的历史经验教训一帜相随；从现实维度看，与时代课题的现实要求一体相依。

一、理论维度：与无产阶级政党学习思想一脉相承

马克思和恩格斯尽管没有直接提出过无产阶级政党学习思想的概念，但马克思和恩格斯关于无产阶级政党的学习立场、学习目标、学习精神、学习品格、学习方法和学习策略的论述浓缩在《共产党宣言》等著作中，熔铸在马克思和恩格斯帮助工人组织建立无产阶级政党的实践过程之中。在谈到学习立场和目标时，马克思和恩格斯把牢牢站在人民群众立场上开展学习作为无产阶级政党学习的价值立场，把实现共产主义作为无产阶级政党学习的崇高使命和伟大目标。在谈到学习形势和任务时，马克思和恩格斯认为无产阶级政党所要从事的事业的艰巨性决定了一刻也不能忽视对党员的学习教育，只有这样才能使党员不被资产阶级思想观念所干扰和俘获。对于新入党党员，马克思和恩格斯强调的首要问题是通过学习教育帮助他们改造世界观，对于非无产阶级出身的人入党，要求“他们不要把资产阶级、小资产阶级等等的偏见的任何残余带进来，而要无条件地掌握无产阶级的世界观”，这实际上是表明新进党员要首先从世界观层面入党，而学习本身就是世界观在学习层面的体现，这也指明了无产阶级政党对新进党员学习教育的重点。在学习方法上，在进行理论建构和实践探索过程中，马克思和恩格斯逐步形成和总结出一整套科学的学习方法和方式，他们反对脱离实际的学习和教条化的学习，恩格斯指出：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”马克思、恩格斯关于无产阶级政党学习立场、学习观点和学习方法等方面的探索与实践，为列宁无产阶级政党学习思想的建构提供了理论指引和方法遵循。

二、历史维度：与俄国无产阶级革命运动的经验教训一帜相随

列宁所在的俄国，在资本主义世界链条体系中处于薄弱环节，位于边缘地带，是一个沙皇封建专制思想浓厚、资本主义发展相对落后的国家，俄国的现实国情决定了俄国无产阶级面临的革命形势与西欧发达资本主义国家的无产阶级革命运动相比更为复杂，从国内看，既包括沙皇的专制主义思想，又包括俄国国内资产阶级的剥削思想，既包括来自国外发达资本主义国家的资产阶级思想，又包括国外与国内资产阶级思想的混合体，例如伯恩施坦的修正主义、考茨基“超帝国主义”以及右倾机会主义等思想。这样的现实情境决定了俄国无产阶级政党不仅要与沙皇的专制统治思想作斗争，还要与国内外资产阶级的思想垄断作斗争，并通过这两个层面的斗争来达到自己的革命目的。从这两种斗争对象本身来看，沙皇的专制思想从表面上看，在沙皇的专制暴力机器的保护下力量还显得十分强大，但已经是穷途末路，外强中干，斗争的强度虽大但能够取得胜利，而国内外资产阶级的错误思想对俄国无产阶级革命的影响渗透和危害误导则不容小觑，这种斗争是长期的、复杂的，与国内外资产阶级的思想的斗争是俄国工人运动的重心和重点。面对无产阶级一浪高过一浪的革命浪潮，面对社会主义运动的蓬勃发展，也使得统治阶级不得不打着社会主义的旗号来招摇撞骗。正如列宁指出的：“马克思主义在理论上的胜利，逼得它的敌人装扮成马克思主义者，历史的辩证法就是如此。”一些与马克思同时代的非马克思主义和反马克思主义的思想家也不得不打着社会主义甚至马克思主义者的旗号来为自己的思想观点背书。在各种反马克思主义思潮的共同作用下，俄国社会民主党内面临思想上的不统一甚至分裂的危险，再加上党成立不久，自身经验的不足，因此革命运动的进展并不顺利。为了促进无产阶级政党自身的建设和工人运动的发展，列宁指出：“没有思想上的统一，组织上的统一是没有意义的。”而要想实现全党的思想上的统一，就需要科学理论的指导，只有掌握科学理论，全党才能有共同的话语体系和共同的思想意识。要想实现科学理论的指导，就必须加强党内对理论的学习。作为一名马克思主义者，列宁清醒地认识到了理论对俄国工人运动的重要作用，提出“只有以先进理论为指南的党，才能实现先进战士的作用”。列宁从理论与现实，历史与逻辑，国内与国际的视角，用大量篇幅来系统阐释先进理论对于俄国无产阶级革命的重大作用，要求党内认真组织学习马克思和恩格斯的著作及其立场、观点、方法。

三、现实维度：与时代课题的现实要求一体相依

从列宁所处的时期来看，资本主义进入到垄断资本主义阶段，即帝国主义阶段，垄断让剥削变得越发严重。资产阶级为了维护自己的剥削利益，就把自己狭隘的虚伪的思想主张伪装成全社会的思想，对工人运动的影响与沙皇专制思想相比更加强大，具有很强的伪善性和欺骗性，斗争的形势更加复杂。从资产阶级的统治特点来看，资产阶级在垄断物质生产资料的同时，也通过控制知识分子以及垄断相应的资金和技术等方式支配着包括知识在内的生产和再生产。由于资产阶级支配着生产的同时也支配着包括教育在内的社会再生产，垄断了关于学习目的、学习价值和学习内容的解释权和支配权，让全社会以为为个人私利而学习具有普遍永恒意义，通过特殊代替一般，唯心代替唯物，抽象代替具体，进而更好地维护资产阶级的利益。在资本主义剥削日益加剧情况下，人民群众的不满在增加，无产阶级政党如何通过学习来总结经验教训，如何敢于发声、科学发声，明确为何学习、为谁学习，在揭露资本主义的腐朽本质中来壮大自己的革命队伍，将更多革命群众纳入国际共产主义运动的伟大事业中来，成为各国无产阶级政党必须思考的重大时代课题。正是在这样的时代背景下，列宁领导的无产阶级政党开始探索有组织的学习，反对自发的、盲目的学习。列宁认为：“问题只能是这样：或者是资产阶级的意识形态，或者是社会主义的意识形态。这里中间的东西是没有的。”在列宁看来，资本主义的生产方式使得整个社会的阶级关系越来越分化为两大阶级关系，也使得在思想上逐渐地形成了反映两大阶级利益的两种观念，由于两大阶级矛盾的日益尖锐和对立，就形成了两种灌输思想，无产阶级的灌输思想或者资产阶级的灌输思想，对于无产阶级而言没有什么折中或调和的思想体系，是灌输与反灌输，渗透与反渗透的关系。如果无产阶级政党不去向工人灌输科学理论和先进思想，资产阶级必然会去向工人灌输资产阶级的偏见和剥削思想，无产阶级政党不是要不要灌输的问题，而是怎么样灌输的问题。列宁提出要把社会主义思想和政治自觉性灌输到无产阶级群众中去，这是列宁无产阶级政党学习思想的重要内容，这一重要内容的形成不是一时的主观臆断，而是基于科学理论的产生、工人运动的经验教训以及两大阶级斗争的客观条件提出的，有着深刻的时代背景，蕴含着科学的学习方法。

【作者：马凯，华北水利水电大学马克思主义学院党委副书记 本文系2023年河南省哲学社会科学规划高校思想政治理论课研究专项（项目编号：2023ZSZ049）、华北水利水电大学教改项目资助（项目编号：2024XJGXM051）阶段性研究成果】